Занятие с элементами экспериментирования по экологическому воспитанию в первой младшей группе

Цель: Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе, познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах).

Задачи:

Ø развивать речь, мышление и любознательность детей;

Ø формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей;

Ø воспитывать бережное отношение к воде;

Ø воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным;

Ø активизировать словарь по теме.

Материал и оборудование:

Кукла,3 стола, тарелки с водой (по количеству детей), губки (по количеству детей), салфетки (по количеству детей), таз с холодной водой, таз с теплой водой, полотенце, мыло, прозрачный графин с водой, вода подслащенная, вода подсоленная, «капельки» из синей бумаги (по количеству детей).

Ход занятия:

(Стук в дверь.)

- Ребята, к нам кто-то стучится. Давайте посмотрим, кто же к нам пришел?

(Открываю дверь, вношу в группу куклу Машу.)

- К нам пришла кукла Маша. Маша, а почему ты такая расстроенная? Что у тебя

случилось с платьем? Где ты так испачкалась?Маша мне хочет рассказать (подношу куклу к уху, имитируя разговор с куклой).

- Ребята, у Маши случилась беда. Она шла на день рождения к своему другу Мишке и вся испачкалась, потому что споткнулась и упала в лужу.Давайте поможем Маше умыться.

- У нас есть два тазика с водой. Потрогайте, в этом тазике какая вода? (теплая). А в этом какая? (холодная).

- Вытрете руки и скажите мне, какой водой мы будем мыть Маше ручки и лицо? (ответы детей). А почему? (ответы детей). Но холодная вода тоже очень полезная. Ее можно использовать для закаливания, чтобы укреплять наш организм и быть здоровыми. Теперь вымоем Маше руки, умоем лицо.

( Умываю куклу, вытираю полотенцем. Все действия сопровождаю потешкой "Водичка, водичка…".)

- Посмотрите, ребята, какая Маша чистая стала и веселая. Что-то она хочет нам сказать.

Она спрашивает, откуда вообще эти лужи появляются? Поможем Маше?

- Ребята, а откуда же появилась у нас лужа? Как вы думаете? (ответы детей).

А где у нас прячется дождик? (ответы детей). Дождик прячется в тучке. У меня есть вот такая губка это будет тучка. Давайте покажем Маше, как же появляются лужи, откуда идет дождик.

(Воспитатель и дети садятся за стол. Куклу Машу тоже садят на стульчик.)

- Давайте возьмем в руки губки. Смотри, Маша. Сначала наши тучки легкие, в них нет воды, ни капельки (сжать губки). А в тарелочках у нас с вами моря, реки, озера, океаны, из которых тучка набирает капельки. Давайте с вами опустим нашу тучку в тарелочку, наберем в нее водичку.

Тучка наполняется водой (воспитатель и дети окунают губки в тарелки с водой), а затем поднимается вверх (поднимают). И вот из тучки начинает капать дождик (выжимают губки над тарелками). Смотрите, какие капельки, смотри и ты, Маша. А какие капельки? (большие, маленькие, холодные, теплые).

- Давайте еще раз (повторяют). Смотрите, сколько у нас лужиц появилось! Видишь, Маша, как появляются лужи.

- Ребята, а для чего нам нужна вода? Что мы с ней делаем? (ответы детей). Воду мы пьём, моем руки, купаемся, стираем, варим еду, моем посуду, пол, поливаем растения и животным тоже нужна вода…

Пальчиковая гимнастика:

Посуду моет наш Антошка

Вымыл миску, чашку, ложку,

Вымыл кружку и стакан,

И закрыл покрепче кран.

- Пока мы с вами играли, вам наверняка захотелось пить, подойдите к столу. Посмотрите, что у меня в графине? (вода). Какого цвета водичка? Может быть она синяя? (нет).Красная? (нет). (ответы детей). Правильно, водичка не имеет цвета, она «бесцветная». Давайте повторим «бесцветная» (дети повторяют).

(Даю детям попить.(кипячёная вода, каждому)).

- Какая вода на вкус? Сладкая? Солёная? Горькая?

- Правильно, вода не имеет вкуса, она безвкусная.

- А сейчас проведем опыт. Я добавлю в воду сахар. Попробуйте, какая теперь вода на вкус? (пробуем воду). А в этот стакан я добавлю соль, попробуйте этуводу. (пробуют).Какая вода на вкус?

- Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.

Кукла Маша: - У вас так интересно ,но мне пора уходить. Я хочу подарить детям подарки.

(Маша достает из пакета капельки из синего картона и дарит детям.)

- Что нам Маша подарила? (капельки). Спасибо. До свидания Маша.